玩的教育學—來看實際怎麼做

課程介紹

森林小學系列，是森小附大教育學院的一個單獨的「學門」，目的是：有系統的分享「以思辯取代規訓的教育經驗」，以及「從認知哲學出發的教學方法」，希望能豐富台灣的教育，或者也有助於大家在教育上的思考。

2022年，森小教學團隊與哈佛大學教育學院的零點計劃(Project Zero, PZ)共同進行「玩的教育學 (Pedagogy of Play, PoP)」教學研究。

這聽起來是一種奇怪的主張，說「學習也是一種玩耍」，真的行得通嗎？這就要看老師實際怎麼教！

從創辦初始，森小教師群就討論出「好玩」有兩種：一種是較表層的，強調要動手動腳；另一種，關乎人內在的感受，是要啟發心智的。雖然，森小並不捨這求那，不過，對於課堂上的學習，教師群一直以來追求的，是第二種的「好～好玩」。

所謂「玩的學習(playful  learning)」，並不是從遊戲(game)中學習，不是指表面好玩(fun)的學習，也不是由玩中學習（learning through play）；這些都將play和learn當作兩件事，認為要通過前者來進行後者。

我們主張play和learn，玩耍和學習，本質上是同一件事。playful是一種心態、體驗、投入，是對知識的推敲、對未知與未解的發現的「玩心」。

當然，要改變教學的內涵，落實playful learning，還有很大的努力空間，需要更多人投入。這之所以會有這門課，邀請您來研究和創造；透過森小教學的實例，所呈現的教法和理念，我們一起討論激盪，讓「玩心」融入日常，無論是教學或生活之中。

第一、二講    玩的教育學，是「以孩子為主體」的學習—以數學報告為例(上、下)
｜上篇講師： 史英＋陳信佑｜時間：10/17(六)下午16:00~17:30
｜下篇講師：陳信佑＋吳尚芳｜時間：10/24(六)下午16:00~17:30

「根號2是無理數」的證明，是高一數學的內容，森小小六學生卻挑戰這題目，甚至超越制式的證法；他們在數學課大膽的思索，又轉化成全班的分工報告！

陪孩子們探究這題目的信佑老師說：「我希望小孩可以不怕，覺得好玩、想學。無論學會多少，重點是他想學，而且學得有趣、值得。」這段教學從激發孩子挑戰的動機開始，從畢達哥拉斯的故事說起，老師使盡渾身解數，引孩子再次被知識感動；師生間的精彩對話，錯過，可惜噢！

第三講    讓孩子找到「時空的定位」，豐富對自己和社會的思考
｜講師：金仕起＋陳彥潔｜時間：10/31(六)下午16:00~17:30

現代劇老愛玩「穿越時空」的梗，殊不知孩子認識世界的起始，也是要穿越時空的：不只穿越到過去，也會揣想未來，更重要的是此時此刻的自己，在漫漫歷史長河裡如何定位。

這堂課將以社會領域的教學，說明如何帶孩子建立「時間軸」與「空間觀」，培養他們轉換觀點和思辯的能力，同時覺得「好～好玩」啊！

第四講    讓孩子找到「自己的定位」，成為一個現代公民
｜講師：彭渰雯＋謝淑美｜時間：11/7(六)下午16:00~17:30

當我們為「玩的學習」提出學科的例子，好像特指「認知學習」，其實不然。那麼，關於「非認知」，包括情緒、情感、社交理解等層面的學習，play的重要性如何？

如同孩子在玩的時候，是投入的、放鬆的、會去探索環境和社交關係──適合學習的心理狀態，也正是這樣！「玩的教育學」主張情緒上的各種連結、和認知上的開展，應該是二合一的。這堂課將提供人文社會領域的例子，說明這種合一是怎樣的狀態，和老師如何促成這狀態。

第五、六講    雙語中文，看出奇怪/巧妙的語法(上、下)
｜上篇講師：吳怡潔＋何淑真｜時間：11/15(日)上午9:30~11:00
｜下篇講師：劉奕欣＋吳其燁｜時間：11/22(日)上午9:30~11:00

人們總以為「雙語教學」就是「借各科，教英文」，這是誤解；必須讓兩種語言交織、對比，藉英文來豐富學習的內涵，才是引入雙語的正解。

這樣的雙語課，也可以從中文入手！本門課將提供具體的教案，比如五年級課本的一首新詩〈你我之間〉，老師就第一主題引用英文，以提高孩子的語感，更加體會作者的用詞。又比如〈大自然的規則〉這篇譯文，選自《少年小樹之歌》，老師就幾處關鍵對照原文，帶孩子小孩思量其異同，讀得更深入。

「雙語互用」這種大家想不到的路線，可以說源自「玩」的精神，敢於打破既有的束縛！至於它的理論基礎，本門課特別邀請「玩的教育學」專家劉奕欣博士，以及深度閱讀的研究者吳怡潔博士，為我們從學習心理、語言學、與大腦的研究，深入分析這新的教學法對於小孩學習的意義。

講師介紹

史英
森林小學創辦人／人本教育基金會創辦人／台灣大學數學系副教授(退休)

金仕起
森小附大校長／人本教育基金會董事長／政治大學歷史系教授

彭渰雯
森小畢業生家長／ 中山大學公共事務管理研究所教授／教育部大專校院全民國防教育資源中心諮詢委員

劉奕欣
現任職於Neighborhood Villages 「玩的教育」學習主任
協助美國麻州公立學校教育工作者將玩的教育概念融入學習策略。
曾任哈佛教育研究所 Project Zero 研究專員，發展《玩的教育學》（Pedagogy of Play）教學理論及其實踐。

吳怡潔
佛羅里達閱讀研究中心研究員（Florida Center for Reading Research,FCRR） 從事閱讀科學與教育成效研究，長期關注閱讀發展、讀寫困難、雙語與特殊教育，以及如何將研究證據轉化為有效教學與決策支持。

謝淑美
森林小學生活主任

何淑真
森林小學教學主任

陳信佑
森林小學教師、人本想想研發中心/森小附大  課程企畫

陳彥潔
森林小學教師

吳其燁
森林小學教師

吳尚芳
森小畢業生家長／ 森小附大專案企劃